礼物攻略,食物语送礼物攻略
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最后不得不说的是,我们大人在看什么书,孩子就会看什么书,如果孩子不能一起去书店,那么看看书店里满地的孩子在那儿津津有味都看些什么,问问那些孩子好看在哪里,连书带他们的介绍带回去给自己家的孩子,那么什么是适合孩子的,我自己觉得除了不适合的,其他就根据孩子的爱好来选择吧。
1、孩子10岁了,看什么儿童读物比较好?
首先,7-8岁和9-10岁是不同的。家长要区分注音版绘本,纯文字绘本,注音版书籍和纯文字书籍。大部分书籍因为这些区别而有目标年龄群设计的。7-8岁认的字不多,因此孩子会提出需要拼音版。少数能力强认字多的孩子,或者愿意查字典的孩子,可以买无拼音的,但是我在买书时会征求孩子的意见。他一般在购买图文书籍的时候不会提出要注音版,因为那类书都是“小小孩看的”。9-10岁则已经基本能认识报纸上的字了,就不应该再给孩子买注音的书籍,如果他提出,就要告诉他自己查字典。毕竟,注音只能让孩子会念,字义是不了解的。
其次,这个年龄有不少孩子开始想看成人书籍,是非常需要家长引导的。家长自己要有一个“哪些不适合”的概念。我自己在三年级生日的时候,爸爸带我去书店买书做礼物,完全让我自己选,结果我选了一部三本的以日本幕府时期为背景的历史小说。回来完全看不懂了,只能挑里面讲吃的,讲爱情的段落看。现在三年级的儿子有同学已经对三国了如指掌,但是我个人并不认为适合给这个年纪的孩子看三国,包括红楼梦等等。所以,除非孩子自己提出,我不会向他推荐看大部分的名著,包括那些“童书化”的图文并茂的。
那么什么是适合孩子的,我自己觉得除了不适合的,其他就根据孩子的爱好来选择吧。带他去书店,一个一个书架看,把他忽略的书送到他眼前。如果孩子不能一起去书店,那么看看书店里满地的孩子在那儿津津有味都看些什么,问问那些孩子好看在哪里,连书带他们的介绍带回去给自己家的孩子。
根据我对自己孩子的观察,大致总结出几个特点(因为是男孩子,所以,可能不一定适用所有孩子):1、7-8岁时,包括喜欢看搞笑的,图文并茂的,内容里有人出洋相闹笑话,尤其跟吃和拉有关的话题,都特别爱反复看,推荐给其他同学看,然后同学们一起模仿书里的情节动作,笑成一团。这类书当时他们班比较流行的是《我的第一套科学漫画书》,韩国人的作品。因为这套书内容涉及面非常广,同学中有的喜欢太空话题,有的喜欢地质话题,有的喜欢地理话题,各有所爱,大家都喜欢的一定是那本最搞笑的,此时与情节已经无关了。这类书适合用来提高孩子对阅读的兴趣,尤其适合孩子之间交换看,提供孩子之间交流的话题。同时,帮助家长判断孩子的阅读兴趣,逐步寻找他更喜欢的书籍推荐给他。
2、喜欢看迷宫,找不同,寻宝图。从恶俗的喜羊羊迷宫,到摄影大师的作品,都看。慢慢地他自己会淘汰一些过于简单重复的迷宫书,真正的经典,是他每周都要再回味一次的。这类书籍,我自己觉得眼睛比较费力,内容上也没有增值,如果他自己不要求,我就不再买新的给他了。
3、9-10岁,在学校、同学、家庭的多方面影响中,他开始看更带有情感的书,现在最爱的是《西顿动物记》。这套书是他同桌的女生经常带去学校的,他看了之后曾经对我提起,我看了一下介绍觉得不错就整套买来了,谁知他竟然看得泪眼婆娑,放下书来对我说“妈妈我爱你”。这类书籍,是对孩子的价值观和性格有很强的塑造作用的,一定要慎重选择,家长自己一定也要看,与孩子沟通读后感,增进亲子感情,同时了解孩子的想法变化。
4、百科类。这个是工具书,学校要求每个同学买了少儿百科,十万个为什么,但是他几乎没看过,为什么?这类书籍,对他来说是个字典的功能,而大量的少儿百科不具备查阅的功能。他最常看的是DK出版的各类百科,因为比较贵,我们都是在书店让他自己看过确认有兴趣,才买的。百科类的书籍是很有必要常备的,另外,各种字典,也要备齐,让孩子碰到文字类的问题自己能去查答案。
最后不得不说的是,我们大人在看什么书,孩子就会看什么书。如果你想让孩子接触哪类书籍,请自己在孩子看得到的地方阅读它们,把它们放在孩子拿得到的地方,并且和孩子谈谈阅读感受,那么他慢慢也会去看的。
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